Fraternité ! par Benjamin Stora

Dans les Mémoires dangereuses. De l’Algérie coloniale à la France d’aujourd’hui (Albin Michel), 


le spécialiste de la guerre d’Algérie lance un plaidoyer en faveur

d’une bataille culturelle contre la radicalisation et l’obscurantisme

par la réappropriation en commun d’une histoire coloniale refoulée. 


Il a été l’hôte des Agoras de l’Humanité, accueillies samedi,

au musée de l’histoire de l’immigration à Paris.

Les Agoras de l’Humanité – sur youtube

Lire sur l’entretien qu’il a accordé à l’Humanité : 

« La décolonisation des imaginaires n’est pas une question achevée »

 

Un historien,  la France et l’Algérie 

Né le 2 décembre 1950 à Constantine 
en Algérie, Benjamin Stora enseigne l’histoire du Maghreb contemporain 
(XIXe et XXe siècles), des guerres de décolonisation et de l’immigration maghrébine en Europe à l’université Paris-XIII et à l’Inalco (Langues orientales, Paris). Auteur d’une quarantaine d’ouvrages et de centaines d’articles sur ces sujets, il a été nommé président du Conseil d’orientation de l’Établissement public du palais de la Porte-Dorée, qui réunit le Musée de l’histoire de l’immigration et l’Aquarium de la Porte-Dorée, le 1er août 2014.

« L’école des colonies » de Didier Daeninckx : un livre dont le propos résonne brutalement avec l’actualité

 

L’école des colonies de Didier Daeninckx

 

   L’école des colonies de Didier Daeninckx,

  paru le 14 octobre 2015 aux éditions Hoëbeke

 

 

  Dans son dernier ouvrage, L’école des colonies,

  Didier Daeninckx s’attaque violemment au mythe

  des bienfaits de la colonisation en matière scolaire.

 

 

 

  Qu’enseignait-on dans les écoles des colonies, en Algérie, en Afrique sub-saharienne, en Asie,

  aux Antilles, quand l’empire français s’étendait sur 11 millions de kilomètres carrés et comptait

  48 millions d’habitants ?

  Quel était le pourcentage d’enfants indigènes scolarisés ?

  Que cherchait-on à former : des citoyens, une élite, de bons et loyaux serviteurs ?

 

Une leçon d’histoire [1]

Dans un livre abondamment – et magnifiquement – illustré de documents de l’époque, manuels scolaires,

planches pédagogiques de « L’Office colonial scolaire », cartes géographiques et économiques, photos,

l’auteur répond à ces questions, et à bien d’autres, de manière extrêmement concrète et étayée.

Ces nombreuses planches sont plus que des illustrations. Elles sont sources de commentaire possible

sur ce que représenta la colonisation pour le colonisateur comme pour le colonisé.

Au-delà de son texte, qui est une analyse globale, Didier Daeninckx laisse au lecteur le soin de réfléchir

à chaque document et de se forger lui-même son opinion.

[Lire la suite sur ldh-toulon.net]

Lire le compte-rendu de cet ouvrage sur le site des 4acg